近年来，江苏省宿迁市宿豫区根据农村党员干部和农民群众对远程教育的需求，不断丰富教学内容，改进教学方法，探索工作规律，提高工作水平，使远程教育工作在服务“三农”，推进新农村建设发展中初显成效。

　　集中教学与分散培训相结合，突出“学、用”的广泛性

　　在党员干部共性知识上，比如对宣传党的路线、方针、政策、法律法规及中央、省、市有关文件等知识采用集中学习；在农业实用技术等个性需求的学习上，根据不同的农户所需的技术类别，采取分组分时进行学习，满足个性化的要求。在培训上，按照区远程办年初下发的培训计划，按时组织党员干部群众学习培训，把党员干部学习和引导群众学习融为一体，不断提高他们的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众致富的能力。同时针对受训对象文化素质不同、接受能力也不同情况，在开展学习培训时，各站点聘请的辅导员现场进行讲解，真正让群众坐得住、学得懂、用得上。仅上半年，全区216个站点共举办各类学习培训班130余次，培训党员、农民群众10000余人次。

　　规定动作与自选动作相结合，突出“学、用”的针对性

　　该区远程办在完成规定动作的同时，积极创新自选动作，通过下载课件、刻录光盘等形式组织党员干群集中学习，使大多数农民群众掌握了1―2门农业适用技术，增强了科技致富的能力；同时，结合人社、农委、卫生等相关部门，针对本地产业特点，制作出一批适合当地农产业发展的“乡土教材”，内容以农村管理实务和实用技术为主，如《水稻高产栽培技术》、《卫生与健康》、《养鸡防病防治技术》等。该区黄墩镇合富养殖专业合作社2009年在本村流转土地50亩,建成7800平方米全封闭自动化养鸡场,建成之初，经常出现小鸡生病等情况，后通过区远程办下发的养鸡防病防治教材和农业部门专家现场指导等方式，年底第一批肉鸡出栏,获利23万元。目前，区远程办已在该厂建成合富养殖专业合作社远程教育接收站点。

　　理论学习与基地实践相结合，突出“学、用”的实效性

　　该区远程办大胆探索，所有终端接收站点充分利用远程教育，拓宽学习空间，聘请科技人员，种养大户传授知识，组织党员干部和群众实地学习，把课堂教学与基地实践有机结合起来，采取了建远程教育学用转化基地，远程教育实验地等方法，让致富典型现身说法，用身边人、身边事教育启发群众，收到了显著效果。例如该区陆集镇陆集居委会青年书记陈夫跃创办的“高二姑”水晶粉皮厂，是属于家庭式作坊，前期经常出现粉皮出锅时易碎问题，无意间他在远程网上浏览到陕西一家粉皮店无论从产品质量还是销售都比较好，于是通过远程网上提供的信息主动与人联系，上门学习，成功解决粉皮易碎难题，如今“高二姑”产品已经完全地走出了宿迁市场，“高二姑”水晶粉皮还被评为“宿迁市特色农产品”，产品供不应求。

　　提升素质与促进农村发展相结合，突出“学、用”的长效性

　　该区远程办坚持以“学出效果、用出效果”为目标，大力推进远程教育学用转化示范带动工作，探索推行“远程教育五星级“示范点、示范户”等工作，建立多种形式的远程教育实验基地，充分发挥典型引路和示范带动作用。同时，抓好远程教育学用转化服务工作，联合涉农部门，采取联建、委托代理等多种合作形式，为农民群众提供综合性服务，切实帮助农民解决在转化远程教育学习成果、发展生产中存在的实际困难和问题。健全和完善远程教育引导工作机制，帮助和扶持农村各类专业合作社、专业协会、农民经纪人队伍等农村合作经济组织建设。大力推广“支部＋远教＋公司＋农户”、“远教＋公司＋协会＋农户”等农村生产经营模式，充分发挥农村合作经济组织、涉农企业联系市场的纽带作用。